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夫子授业的博客

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打造有效的课堂  

2009-01-03 20:51:06|  分类: 教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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课堂是教学的主阵地,抓教学质量,关键在于打造有效的课堂。
  
  一、 深化教学管理,为“打造有效课堂”保驾护航
  
  1.落实课堂教学督查制度。为加强课堂纪律管理,督查教师的课堂教学行为,我校组织了课堂教学情况督查,要求每次督查情况登记好后交教务处并向全校通报。
  2.落实随堂听课制度。为提高教学质量,我校制定了随堂听课制度。听课后首先检查教师上课的教案,然后还要进行评课交流,肯定优点,至少指出课堂教学的三条不足,以帮助教师们不断提高自己的教学效果。
  3.注重教学反馈。教务处每半个学期就会组织一次课堂教学情况民意调查,对教师的教学能力、课堂纪律、作业的多少、作业的批改、教学效果等情况进行评价。学校统计好以后及时将调查结果反馈给教师,促进教师改进教学。
  
  二、 细化教学环节,为“打造有效课堂”奠定基础
  
  1.“三级备课” 。一是期初备课。学校教务处在寒暑假组织教师学习和研究课程标准及教材内容,科学制定教学计划。二是周前备课。备课组提前一周集体备课,做到六统一:统一课时、统一教学目标、统一教材处理、统一现代教育技术、统一实验(实践活动)、统一作业。三是课前备课。教师根据学生实际情况,思考每一个具体环节的具体操作办法。
  2.课堂精讲多练。我校认为:“只讲不练一张皮,只练不评一潭泥,有讲有练有批有评才有效。”
  3.“四处”教学反思。将课堂上成功的经验、失败的教训以及自己的心得体会及时记录下来,要求写出“四处”,一是写成功之处,二是写不足之处,三是写创新之处(包括教学创新机智和学生创新),四是写修改之处。这样可以做到扬长避短、精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
  4.倡导面批作业。考虑到我校成班率较高,如果每一次作业都要面批,教师工作量很大,负担很重,所以我校倡导教师尽可能每一个学期,对每个学生的作业面批一次。这样做既加强了师生之间的沟通,同时又对学生更具有指导作用。
  
  三、优化教学方法,为“打造有效课堂”创设情境
  
  提高课堂教学有效性的一个基本条件就是学生主动参与。学生是课堂教学的主体,如果学生不愿学、不想学,那么,提高课堂教学有效性就是一句空话。学生主动参与的前提是要有学习动机,因此,必须设法激发学生的学习动机,唤起学生对学习的兴趣、激励学生求知的渴望和取得成就的愿望。
  充分利用现代教育技术手段。把静态、枯燥的材料融入到三维空间中的教学情景,直接刺激学生的视觉、听觉,给学生耳目一新的感觉,就会大大激发学生参与学习的兴趣和热情。
  
  四、活化教学内容,为“打造有效课堂”注入生机和活力
  
  面对新课程,教师不能被教材所束缚,要敢于超越教材,在尊重教材的基础上,把教材看作可以改造的客观存在,积极加工教材,大胆对教材进行取舍。教师要敢于备出适合学生学习,体现学生个性,为了学生发展的教案。
  加强集体备课。面对新课程,不少人不是缺少先进的理念,就是缺少理念与实践有机结合的能力与机智。集体备课,可以引发参与者智慧的碰撞,取长补短,将个人才智转化为集体优势,使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化,明显提高教育教学效果。
  研读中考说明。教师只有熟读中考说明,仔细分析各知识点的考试动态,准确把握中考信息,才能有针对性、选择性地确定教学内容,才能有真正意义上的打造有效课堂。
  “有效课堂”是教师送给学生最珍贵的礼物!有效课堂是理想、智慧的课堂,是焕发生命活力的课堂。
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