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夫子授业的博客

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从一节高三复习课看物理第一轮复习策略  

2008-10-24 13:54:25|  分类: 物理教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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今天上午,在研究活动内容时,我有意安排所在学校教师开节课的目的是,通过具体的课对如何进行高三第一轮复习提供研究对象,同时对第一次带高三毕业班的教师将获得感性认识,起到启发和指导作用。

物理课的开课任务交给了第一次教高三的一位新教师,课题是:磁场复习(一)。客观讲,课的结构简洁明快、重点突出,是从具体问题入手,带动知识点复习。评课时,我先抛出个人对复习课的两点理解:一是看对知识是如何整理和提高?二是看课堂教学组织是否实现有效教学?随后大家对课展开了热烈的评论,在诸多肯定中也提出了有益的建议。老师们对课的解读启发了我,使我对物理学科第一轮复习策略有了更加明晰的认识。

首先要切合学生实际,把握知识点复习的深度与难度,符合学生的认知规律。例如,磁场这节复习课,从知识内容的难度上看要求并不高,但知识较为零碎,有些知识学生遗忘严重需要教师创设情景、引导唤起。从直导线的磁场出发,用磁感线形象描述,进而对磁铁的磁场、通电螺线管的磁场、环形电流的磁场分布进行讨论,在研究磁场大小时直接引入安培力概念的复习。选择好相应知识在高考中常规题(容易题)和中等难度的题,让学生在运用中真正理解概念、规律,辅以适当点拨。

其次要进行变式训练,例题选择要形成合理的梯度,使学生思维与教学内容同步。以磁场复习为例,先对两根平行同向电流直导线间中点的磁场大小判定,再到对两根平行反向电流直导线间中点的磁场大小判定,最后让两根通电直导线相互垂直的情形,以培养空间想象能力。由此可见,教学中要循序渐进,难度要适当。

第三要重基础,对疑难问题要重点讲解,分析到位,争取知识点复习一次过关。学生对有些内容的理解客观上存在着某些疑惑问题,在复习过程中,如果教师每次只是蜻蜓点水式不到位,浪费了宝贵的复习时间起不到良好的教学效果,还不如在一节课上多化点时间作一详细分析,让学生参与讨论,使学生真正弄明白,这也有利于保持学生的学习积极性。

此外,我们常讲要培养学生的审题能力,但在实际的课堂上也发现并没有让学生去审题,而是教师在替代,这种现象绝非个别。出示题目后要让学生自主分析,学会物理过程的分析和物理情景的建立,重要的是要让学生的思维暴露出来,这样才能使复习教学更具有针对性。

 

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