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夫子授业的博客

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[置顶] 水滴文化

2008-2-9 21:19:09 阅读265 评论0 92008/02 Feb9

水滴文化:

做人晶莹剔透(诚信光明)  

做事水滴石穿(用心坚持) 

对人润物无声(乐施奉献) 

对己自我超越(勤学多做)

作者  | 2008-2-9 21:19:09 | 阅读(265) |评论(0) | 阅读全文>>

[置顶] 自勉

2008-8-15 13:48:12 阅读260 评论1 152008/08 Aug15

                                                     做事——认真!

                              把普通变成非凡,

                

作者  | 2008-8-15 13:48:12 | 阅读(260) |评论(1) | 阅读全文>>

【转载】引用:一堂好课的基本特征

2013-4-15 8:04:48 阅读277 评论0 152013/04 Apr15

 

教学的本质是一种学习活动,根本目的在于促进学生的发展。教师教学活动是否有效,取决于学生学习是否是有效的学习。因此,学生学习活动的表现、经过以及学习活动后得到的结果,就是评价课堂教学好与坏、优与劣、成功与失败的关键要素。我个人认为一堂好课要具备以下基本特征:

一、积极探索,主动参与

新课程的课堂教学应当是学生自主建构知识的过程,要求学生积极主动地参与课堂教学活动,形成独立获取知识、创造性地运用知识解决现实问题的能力,形成良好的学习习惯和健全人格。在课堂教学中,教师要努力为学生提供主动参与的时间和空间,为学生搭建自我展示的平台,提供自我表现的机会,还学生以学习的自主权。因此,我们应该把课堂中学生主动参与的程度作为评价一堂课好坏的很重要的一个方面。

作者  | 2013-4-15 8:04:48 | 阅读(277) |评论(0) | 阅读全文>>

绩效管理中简单的道理

2012-1-3 18:18:04 阅读284 评论0 32012/01 Jan3

     

绩效管理中简单的道理 - 夫子授业 - 夫子授业的博客

 

      工作生活中无时无刻不发生著绩效评价与激励,比如老师发给优秀学生奖状、体管局发给夺冠的中国女排奖金、女士由于男友的优良表现而应允结婚……,因为有效的激励是推进个人行为改变最有效的工具之一。本文将通过一些简单的比喻来介绍绩效管理。

一、打网球和晋升

甲和乙参加网球赛决赛,如果奖金为10万元,冠亚军均分5万,选手为了冠军的荣耀仍然会付出足够的努力争胜。但如果10万元奖金全部归冠军所得,那么胜利本身的吸引力会更大,激发两位选手的努力程度也就更高。

这就表明,不同职位、不同表现之间的工资差异越大,员工为获得更高职位、更优表现所付出的努力就更多。绩效管理即要给员工提供“参赛“(晋升或加薪)的机会,并尽可能给予最大的激励。激励会使员工付出更大的努力从而增加企业的利润。

二、台风与考评标准

作者  | 2012-1-3 18:18:04 | 阅读(284) |评论(0) | 阅读全文>>

高效课堂评价系统叫“以学评教”系统(转载)

2011-6-20 9:00:06 阅读292 评论0 202011/06 June20

   评价不是为了甄别、排队、控制和打压,而是为了改进、完善、激励和提升。

如果高效课堂是“汽车”,那以学评教系统就相当于“高速公路”。没有高速公路,仍然显现不出“汽车”较之传统课堂那架“旧马车”的优势。

高效课堂之所以把相信学生当做教师的师德,是基于教育必须体现在学生身上,以学生的学习态度、学习状态、学习情感、课堂幸福指数、学习收获、成长轨迹等作为判断课堂价值的依据。

尤其是课堂幸福指数,它要考量学个个体和群体之间的存在状态,按照马斯洛的五大需求理论和加德纳的多元智能理论,从关注知识、到关注能力、关注永续发展,从关注个别人的发展到满足团队的发展需求,从关注达标率到关注情绪、情感和精神,从要求承受到关注但当,从教导式管理模式到关注自主成长模式。

任何有意义的成长都必须基于自主,基于信任、

作者  | 2011-6-20 9:00:06 | 阅读(292) |评论(0) | 阅读全文>>

“机械能”一节的教学设计

2011-4-25 9:01:42 阅读325 评论0 252011/04 Apr25

      最近听了几位教师的关于“机械能”这节内容的课,各位老师根据自己的理解对这节内容都做了很好的教学设计。从我个人的理解主要有两大问题:一、还有几个需要进一步解决好的问题,如“弹力做功的问题”、“系统的问题”这节课虽然不需要在新课教学中一步到位,但有些问题是不能回避的,不然的话可能对学生的理解和今后的学习有前抑制作用,后续的学习教师将会要付出更多的精力来解决问题。二、课堂教学中如何激发学生自主探究欲望、并主动提出问题,以及教师如何对探究的策略加以指导和明确,从而真正落实探究的作用。我试着撰写下面的教案,希望能解决好以上两个问题。————博主

一、教学目标

1.知识与技能

(1)理解机械能守恒定律及其条件。(属于命题学习)

作者  | 2011-4-25 9:01:42 | 阅读(325) |评论(0) | 阅读全文>>

物理教学中引导学生进行科学探究的策略分析

2011-1-15 19:33:10 阅读339 评论0 152011/01 Jan15

 

    平时经常参加一些听课、评课活动,探究性教学是老师们常用的一种上课模式。因为,中物理新课程倡导“以探究为特色,以学生的发展为本”的新理念,让学生“主动地参与学习, 建构他们的物理学知识”,探究性活动是一种用科学探究方式去获取知识、应用知识、解决问题的学习方式,它很好的体现了“培养学生物理科学素养”这一全新要求。但是,笔者觉得大部分探究性课堂教学是一种“伪”探究,学生只不过是按照老师的要求一步一步地完成了预设的内容,学生没有积极思考、讨论、质疑。本文想就自己在物理教学中关于科学探究的策略提出一些做法。

    1.善于挖掘新教材中增加的探究问题和实验,培养学生的探究能力

新教材中增加了探究实验和问题研究内容和要求,增加了学生小组活动

作者  | 2011-1-15 19:33:10 | 阅读(339) |评论(0) | 阅读全文>>

     读过著名科学家、物理学奠基人艾?爱因斯坦和著名科学家利?英费尔德合著的科普名著爱因斯坦的名著周肇威先生的译本:《物理学的进化》,感到收益菲浅。这次省素质教育督导组到我校督导检查,由于图书馆工作由我分管,于是准备一个学生读书报告会的任务就落到我的身上,督导期间我就组织了爱好物理的同学做了一场报告会。

     这本书主要介绍物理学观念从伽利略、牛顿时代的经典理论发展到现代的场论、相对论和量子论的演变情况。其中选择了几个主要的转折点来阐明经典物理学的命运和现代物理学中建立新观念的动机,从而指引读者怎样去找寻观念世界和现象世界的联系。黑格尔有句名言说,熟悉了一门科学的历史,也就熟悉了这门科学本身。——我记住了这句话。感觉这本书有很多值得我们阅读和思考的价值,可分为以下几点:

作者  | 2011-1-15 19:30:54 | 阅读(626) |评论(0) | 阅读全文>>

丁玉祥老师的文章(转)

2011-1-12 10:36:37 阅读259 评论0 122011/01 Jan12

       从事物理教学工作也有20年了,有时,回头看看只有高考分数,当然,还有让我自豪的弟子,再找找却没有其它东西留下,看到自己的同龄人都成专家了、成为具有各种名号的人,心理煞是羡慕。与自己对物理教学这么热爱,付出这么多努力形成了很大的反差。而这造这一切的原因就是自己平时不注意积累和写作。也许就从2011年开始,真的是调整工作方式的时候了,借助这个平台我会更精细地做好自己的教学人生的记录,总归能留下一点与以前不一样的东西吧。————博主

        美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式:“成长=经验+反思。”反思最好的方式之一就是撰写教学论文、教育叙事、教育案例和课题报告,而学科教学论文写作能力更是促进物理教师专业成长中

作者  | 2011-1-12 10:36:37 | 阅读(259) |评论(0) | 阅读全文>>

英国一中学的课堂

2011-1-6 9:09:49 阅读137 评论0 62011/01 Jan6

CIMG5569

在英国的一个中学听了一堂物理课。本人的英语水平很差了,

只能了解个大概,但是能看懂他们的教学过程。图中是学生在研究光的色散现象。

作者  | 2011-1-6 9:09:49 | 阅读(137) |评论(0) | 阅读全文>>

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